我的关注点是,孩子父母在国外只是暂时打工挣钱,出发点是大学毕业后出国挣点钱,然后就回国生活了。现在是因为有了孩子,又因为是在阿联酋迪拜,不同于欧美,阿拉伯人那么有钱高消费的国家,以咱这收入水平是上不起学的,这就引出了楼主的问题,如果在国外上幼儿园,一定教的是外语,汉语也就只能在家时和父母交流那一点,而父母每天又要朝九晚五的上班,一周能够陪伴孩子的时间并不多,所以对孩子来说,汉语启蒙一定会滞后于英语,现在孩子马上就两岁了,家里雇的保姆是非洲裔,交流说的是英语,孩子学会说的英语单词数量明显多于汉语,一旦上了幼儿园,这种差距会更明显,必将导致回国后出现两年多的语言静默期,无法适应周围的生活环境,这种不适应年龄越大越明显,不能和同学交流,听不懂老师讲的什么,汉语拼音学着会非常吃力,数学就更不用说了,接下来就是孩子排斥学习,这种情况要熬三年才能开始好转,虽然三年对于九年义务教育也不算什么,但毕竟是小学启蒙阶段呀,是儿童对学习的第一印象,而这,正是我所关心想要探讨的核心内容。如果能够采取有效措施,避免回国后出现这两年多的语音静默期效应,这样不是更好吗? |